Rúbricas

23. Mapa Conceptual

¿Qué es?

El mapa conceptual es un instrumento o medio de aprendizaje, así como lo menciona su creador Joseph D. Novak, la cual funge como una estrategia, método o recurso esquemático para aprender.



Criterio


Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)


No entregado

(0 pts

Profundización del tema

Descripción clara de los conceptos que componen el tema y buena cantidad de detalles

Descripción básica de los conceptos, cuenta con varios detalles que no clarifican el tema

Descripción ambigua de los conceptos, cuenta con pocos detalles que no clarifican el tema

Descripción confusa de los conceptos que componen el tema y con detalles escasos


Aclaracion sobre el tema 

Mapa bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento

Mapa bien focalizado pero no suficientemente organizado

Mapa poco claro, poca coherencia entre las partes que lo componen

Mapa poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen



Alta calidad del diseño

Las preguntas realizadas corresponden muy bien a diferentes aspectos del tema que se está tratando

Mapa con estructura simple pero bien organizada con al menos tres errores de ortografía

Mapa realizado que cumple básicamente con los criterios de diseño planteados y con más de cinco errores de ortografía

Mapa mal realizado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de seis errores de ortografía



Elementos propios del mapa conceptual 

Se identifican los conceptos principales y subordinados. Todos los conceptos han sido bien vinculados y etiquetados

Los conceptos principales fueron bien identificados y subordinados pero no han sido bien vinculados ni etiquetados

Los conceptos principales no fueron bien identificados y subordinados pero no han sido bien vinculados ni etiquetados


No se pueden identificar los conceptos principales y subordinados ni existe relación entre los conceptos



Presentacion del mapa conceptual 

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido


La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega fue en el formato pre establecido


La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente