Rúbricas

1. Análisis de documentos

Análisis de documentos

¿Qué es?

Consiste en desglosar o desplazar cada uno de los elementos que integran un mensaje, reflexionar sobre ellos y captar el sentido o la intención del que escribe. Al analizar un texto se debe buscar el esclarecimiento de su estructura, el sentido y la finalidad que persigue.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Análisis descriptivo, claro y sustancial del documento y buena cantidad de detalles	Análisis ambiguo del documento, algunos detalles que no clarifican el tema	Análisis incorrecto del documento, sin detalles significativos o escasos	Sin análisis es solo una recopilación de ideas del documento
Aclaración sobre el tema	Tema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento	Tema bien focalizado pero no suficientemente organizado	Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen	Confuso de entender
Alta calidad del diseño	Presentación sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía	Presentación simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía	Presentación mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con tres a cinco errores de ortografía	Sin diseño, con más de 5 errores de ortografía
Elementos propios del análisis	Cita de manera correcta autores de la bibliografía entregada y es capaz de introducirlos al hilo del texto a analizar	Cita algunos autores tratados durante el curso aunque en ocasiones no se sabe si habla el autor al que se refiere o él/ella mismo/a	Aplica conceptos sin citar ninguna bibliografía sobre el tema	Sin citas
Presentación del análisis	El análisis fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	El análisis fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	El análisis no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	El análisis no fue hecho en tiempo y forma, se entrega parcialemente

Artículo de divulgación

¿Qué es?

Se caracterizan por ser un texto que expone y explica hechos, conceptos, ideas o descubrimientos sobre un área o disciplina utilizando un lenguaje claro, sintético y común al público no especializado.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Análisis descriptivo, claro y sustancial del documento y buena cantidad de detalles	Análisis ambiguo del documento, algunos detalles que no clarifican el tema	Análisis incorrecto del documento, sin detalles significativos o escasos	Sin análisis es solo una recopilación de ideas del documento
Aclaración sobre el tema	Tema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento	Tema bien focalizado pero no suficientemente organizado	Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen	Confuso de entender
Alta calidad del diseño	Presentación sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía	Presentación simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía	Presentación mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con tres a cinco errores de ortografía	Sin diseño, con más de 5 errores de ortografía
Elementos propios del análisis	Cita de manera correcta autores de la bibliografía entregada y es capaz de introducirlos al hilo del texto a analizar	Cita algunos autores tratados durante el curso aunque en ocasiones no se sabe si habla el autor al que se refiere o él/ella mismo/a	Aplica conceptos sin citar ninguna bibliografía sobre el tema	Sin citas
Presentación del análisis	El análisis fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	El análisis fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	El análisis no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	El análisis no fue hecho en tiempo y forma, se entrega parcialemente

2. Collage multimedia

Collage multimedia

¿Qué es?

Se denomina collage (del francés coller, que traduce “pegar”) a una técnica artística consistente en la construcción de obras plásticas mediante la aglomeración o conjunción de piezas o recortes de distinto origen, dándoles un tono unificado. En otras palabras, se trata de armar una obra con pedacitos obtenidos de otras fuentes.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Cada elemento en el collage está bien relacionada al tema asignado	Algunos elementos están relacionados al tema asignado	Pocos elementos están relacionados al tema asignado	Sólo 1 o 2 elementos están relacionados con el tema
Aclaración sobre el tema	Collage claramente bien presentado así como de fácil seguimiento	Collage bien focalizado pero no de fácil seguimiento	Collage impreciso y poco claro	Collage impreciso y poco claro, sin coherencia entre las imágenes que lo componen
Alta calidad del diseño	Varias de las imágenes usadas en el collage reflejan un excelente grado de creatividad, incluye 12 o más elementos diferentes	Uno o dos elementos usados en el collage reflejan la creatividad; el collage incluye de 12 a 8 elementos diferentes	El estudiante no seleccionó las imágenes adecuadas según lo sugerido; incluye menos de 6 elementos diferentes	El estudiante no seleccionó las imágenes adecuadas según lo sugerido; incluye menos de 4 elementos diferentes
Elementos propios del collage	El collage muestra una considerable atención en su construcción	El collage muestra algo de atención en su construcción	El collage fue construido sin atención, los elementos parecen puestos al azar	El collage fue construido descuidadamente, los elementos parecen puestos al azar
Presentación del collage	El collage fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	El collage fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	El collage no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	El collage fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

3. Crucigrama

Crucigrama

¿Qué es?

Juego o pasatiempo que consiste en completar los huecos de un dibujo con letras. Para descubrir qué letra debe escribirse en cada espacio, el crucigrama indica el significado de las palabras que deben leerse en sentido vertical y horizontal. La idea, por lo tanto, es que la plantilla del crucigrama ya completada presente una serie de palabras que puedan leerse en vertical y horizontal y que se cruzan entre sí.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Contiene íntegramente el número de conceptos o referencias requeridos y, además, son de gran calidad	Contiene completamente el número de conceptos o referencias requeridos, pero son de poca calidad	Contiene menos del 50% de los conceptos o referencias requeridos	Contiene menos del 25% de los conceptos o referencias requeridos
Aclaración sobre el tema	Crucigrama claramente bien presentado así como de fácil seguimiento	Crucigrama bien focalizado pero no de fácil seguimiento	Crucigrama impreciso y poco claro, sin coherencia entre las imágenes que lo componen	Crucigrama impreciso y muy confuso, sin coherencia entre las imágenes que lo componen
Alta calidad del diseño	No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales	Tres o menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación	Más de cuatro errores de ortografía y de gramática	Más de seis errores de ortografía y de gramática
Elementos propios del crucigrama	Tanto en horizontales como en verticales, todas las referencias tienen el espacio adecuado para colocar las letras y resolver correctamente	Todas las referencias, menos una o dos, tienen el espacio adecuado para colocar las letras y resolver correctamente	De 3 a 5 de las referencias no disponen del espacio adecuado para colocar las letras y resolver correctamente	Más de cinco de las referencias no disponen del espacio adecuado para colocar las letras y resolver correctamente
Presentación del crucigrama	El crucigrama fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	El crucigrama fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	El crucigrama no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	El crucigrama fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

4. Cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada

¿Qué es?

Son también conocidos como organizadores gráficos, o representaciones visuales ya que estos muestran una estructura lógica del contenido de una lectura, o un tema a desarrollar.

Se le llama cuadro de doble entrada porque para comprender su contenido se ha de leer en dos sentidos: de izquierda a derecha y de arriba abajo. Una vez establecido esto, buscaremos la intersección de la columna vertical con la fila horizontal, punto en el que hallaremos el dato consensado que nos propone el cuadro.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Descripción clara y sustancial del cuadro y buena cantidad de detalles	Descripción ambigua del cuadro, algunos detalles que no clarifican el tema	Descripción incompleta del cuadro, algunos detalles que no clarifican el tema	Descripción incorrecta del cuadro, sin detalles significativos o escasos
Aclaración sobre el tema	Cuadro bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento	Cuadro bien focalizado pero no suficientemente organizado	Cuadro poco claro, con poca coherencia entre las partes que lo componen	Cuadro impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen
Alta calidad del diseño	Cuadro sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía	Cuadro simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía	Cuadro simple que no cumple con los criterios de diseño planteados y con al menos 5 errores de ortografía	Cuadro mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de cinco errores de ortografía
Elementos propios del Cuadro de doble entrada	El título del cuadro da una idea clara del tema y todos los conceptos se relacionan entre si y están bien jerarquizados	El título del cuadro es ambiguo y no todos los conceptos se relacionan entre si y hay confusión en la jerarquía de los conceptos	El título no tiene que ver con el tema y los conceptos no tienen relación	No existe título y los conceptos no tienen relación ni coherencia entre sí debido a que no existe orden entre ellos
Presentación del Cuadro de doble entrada	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	La presentación/exposición no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	La presentación/exposición entrada fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

5. Cuadro PNI (positivo, negativo, interesante)

Cuadro PNI (positivo, negativo, interesante)

¿Qué es?

Es una estrategia que permite el mayor número de ideas que se generan sobre un evento, acontecimiento o alguna observación.

Permite al estudiante determinar lo positivo, lo negativo y lo interesante del mismo, por lo que se le considera de un alto valor educativo.

P = positivo. Los aspectos positivos de una idea -razones por las cuales le gusta.

N = negativo. Los aspectos negativos de una idea -razones por las cuales no le gusta.

I = interesante. Los aspectos que encuentres interesantes en una idea.

En lugar de decir que lo que nos gusta una idea o por el contrario, que nos desagrada es muy útil emplear la técnica PNI. Al hacerlo, enumeramos primero los aspectos positivos, después los aspectos negativos, y por último, aquellos aspectos que no consideren ni positivos ni negativos, sino simplemente interesantes

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Distingue lo relevante de los conceptos	Logra distinguir algunos de los puntos relevantes del tema	Logra distinguir 1 o 2 puntos relevantes del tema	No logra distinguir los puntos relevantes del tema
Aclaración sobre el tema	Se recuperan las Ideas principales del texto de manera sencilla Y clara	La mayor parte de Las ideas principales se muestran claras	Al menos 1 parte de las ideas principales se muestran claras	La mayor parte de las ideas principales se muestran poco claras
Alta calidad del diseño	Cuadro NPI sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía	Cuadro NPI simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía	Cuadro NPI simple pero mal organizado con al menos 5 errores de ortografía	Cuadro NPI mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de 5 errores de ortografía
Elementos propios del cuadro PNI	Cumple con todos y cada uno de los elementos establecidos	Cumple con solo algunos de los elementos establecidos	Cumple con solo 2 elementos establecidos	Cumple con solo 1 elementos establecidos
Presentación del cuadro PNI	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	La presentación/exposición no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	La presentación/exposición entrada fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

6. Cuadro sinóptico

Cuadro sinóptico

¿Qué es?

El cuadro sinóptico proporciona una estructura coherente global de una temática y sus múltiples relaciones ya que organiza la información sobre uno o varios temas centrales que forman parte del tema que interesa enseñar

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Descripción clara y sustancial del tema y buena cantidad de detalles	Descripción ambigua del tema, algunos detalles que no clarifican el tema	Descripción con algunas deficiencias del tema, sin detalles significativos o escasos	Descripción incorrecta del tema, sin detalles significativos o escasos
Aclaración sobre el tema	Cuadro sinóptico bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento	Cuadro sinóptico bien focalizado pero no suficientemente organizado	Cuadro sinóptico vagamente focalizado y no suficientemente organizado	Cuadro sinóptico impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen
Alta calidad del diseño	Cuadro sinóptico sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía	Cuadro sinóptico simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía	Cuadro sinóptico simple, pero cumple con los criterios de diseño planteados y con más de cinco errores de ortografía	Cuadro sinóptico mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de siete errores de ortografía
Elementos propios del cuadro sinóptico	Se organizaron las ideas de forma jerárquica y el titulo expresó claramente la idea central del tema. Las ideas secundarias complementaron el tema	La ideas se organizaron de forma jerárquica pero las ideas secundarias fueron vagas, el titulo no corresponde al tema asignado	La organización de ideas no fue la adecuada ya que no están jerarquizadas, existe coherencia con las ideas secundarias	La organización de ideas no fue la adecuada ya que no están jerarquizadas y no existe coherencia con las ideas secundarias
Presentación del cuadro sinóptico	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	La presentación/exposición no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	La presentación/exposición entrada fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

7. Cuadros comparativos

Cuadros comparativos

¿Qué es?

Es un organizador que se emplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos de un tema. Está formado por un número variable de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las columnas. Los cuadros comparativos están estructurados por columnas y filas.

Cada columna y/o fila debe tener una etiqueta que represente una idea o concepto principal. Las columnas y filas se cruzan y, en consecuencia, forman celdas o huecos (slots), donde se vaciarán, los distintos tipos de información. Ésta puede componerse de hechos, conceptos, principios, observaciones, descripciones, explicaciones, procesos o procedimientos, e incluso es posible incluir ilustraciones de diverso tipo.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Descripción clara y sustancial del cuadro y buena cantidad de detalles	Descripción ambigua del cuadro, y buena cantidad de detalles	Descripción ambigua del cuadro, algunos detalles que no clarifican el tema	Descripción incorrecta del cuadro, sin detalles significativos o escasos
Aclaración sobre el tema	Cuadro bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento	Cuadro con información bien focalizada pero no suficientemente organizada	Cuadro con información imprecisa pero suficientemente organizada	Cuadro con tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen
Alta calidad del diseño	Cuadro sinóptico sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía	Cuadro sinóptico simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía	Cuadro sinóptico simple, pero cumple con los criterios de diseño planteados y con más de cinco errores de ortografía	Cuadro mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía
Elementos propios del cuadro comparativo	Los temas centrales se ubican en la columna izquierda y en correcto orden y en la parte superior se colocaron las variables y la información fue acertada	Se ubicaron los temas centrales en la columna izquierda pero las variables no se colocaron de forma ordenada. La información hace referencia al tema	No se ubican los temas centrales en la columna izquierda pero las variables sí se colocaron de forma ordenada. La información hace referencia al tema	No se ubican o se ubican de forma incorrecta los temas centrales y las variables no tienen relación con el tema principal
Presentación del cuadro comparativo	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	La presentación/exposición no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	La presentación/exposición entrada fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

8. Cuestionarios

Cuestionarios

¿Qué es?

Es aquel que plantea una serie de preguntas para extraer determinada información de un grupo de personas

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Todas las respuestas desarrollan el tema a cabalidad, responden exactamente a lo que se cuestiona y dan una idea clara y precisa del tema que se aborda	La mayoría de las respuestas desarrollan el tema a cabalidad, responden exactamente a lo que se cuestiona y dan una idea clara y precisa del tema que se aborda	La mayoría de las respuestas no desarrollan el tema a cabalidad, sí responden a lo que se cuestiona vagamente y dan una idea corta del tema que se aborda	La mayoría de las respuestas no desarrollan el tema a cabalidad o responden exactamente a lo que se cuestiona y dan una idea clara y precisa del tema que se aborda
Aclaración sobre el tema	Respondió todas las preguntas	Respondió por lo menos el 80% de las preguntas	Respondió por lo menos el 70% de las preguntas	Respondió por lo menos del 60% de las preguntas o varias de las respuestas estaban mal
Alta calidad del diseño	Presenta un texto sin faltas de ortografía y con una puntuación correcta, de tal forma que el escrito es claro y fluido para leerse	Se presenta un texto con varias faltas de ortografía y de puntuación (más de 10 faltas)	Se presenta un texto con varias faltas de ortografía y de puntuación (más de 13 faltas)	Presenta un texto lleno de faltas de ortografía y de puntuación
Elementos propios del cuadro sinóptico	Cuestionario sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados	Cuestionario simple pero bien organizado, cumple con los criterios de diseño planteados	Cuestionario simple pero bien organizado, no cumple con los criterios de diseño planteados	Cuestionario mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados
Presentación del cuadro sinóptico	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	La presentación/exposición no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	La presentación/exposición entrada fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

9. Diagrama de Venn

Diagrama de Venn

¿Qué es?

Se usan para mostrar gráficamente la agrupación de elementos en conjuntos, representando cada conjunto mediante un círculo o un óvalo. Nosotros vamos a ver y a estudiar ejemplos con 2 conjuntos: el conjunto A y el conjunto B.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	El diagrama y/o dibujo es claro y ayuda al entendimiento de los conceptos	El diagrama y/o dibujo es claro y fácil de entender	El diagrama y/o dibujo es difícil de entender	El diagrama y/o dibujo es difícil de entender o no es usado
Aclaración sobre el tema	El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer	El trabajo es presentado en una manera organizada. pero puede ser difícil de leer	El trabajo se ve desorganizado, pero se entienden algunos puntos	El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada
Alta calidad del diseño	Lo escrito en el diagrama tiene terminología científica correcta sin errores ortográficos	Lo escrito en el diagrama tiene alguna terminología científica y algunos errores ortográficos	Lo escrito en el diagrama tiene 1 o 2 terminologías científicas y varios errores ortográficos	Lo escrito en el diagrama no tiene terminología científica y muchos errores ortográficos
Elementos propios del cuadro sinóptico	Presenta por lo menos tres semejanzas en el diagrama de Venn	Presenta por lo menos dos semejanzas en el diagrama de Venn	Presenta por lo menos una semejanza en el diagrama de Venn	No presenta por lo menos una semejanza en el diagrama de Venn
Presentación del cuadro sinóptico	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	La presentación/exposición no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	La presentación/exposición entrada fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

10. Ensayo

Ensayo

¿Qué es?

Un ensayo es trabajo académico que se caracteriza por presentar juicios personales sobre un tema. Se centra en un único objeto de estudio por lo que guarda una unidad temática. Presenta también una unidad argumentativa (fundamento o justificación), a través de un conjunto de pruebas relevantes a favor de una tesis o posición que se pretende defender en él.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Descripción clara y sustancial del tema a tratar y buena cantidad de detalles	Descripción ambigua del tema a tratar, algunos detalles que no clarifican el tema	Descripción inexacta del tema a tratar, con algunos detalles escasos	Descripción inexacta del tema a tratar, sin detalles significativos o escasos
Aclaración sobre el tema	Tema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento	Tema con información bien focalizada pero no suficientemente organizada	Tema poco claro, con poca coherencia entre las partes que lo componen	Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen
Alta calidad del diseño	Ensayo escrito con tipografía sencilla y que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía	Ensayo simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía y tipografía difícil de leer	Ensayo básico cumple con pocos criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía	Ensayo mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de cinco errores de ortografía
Elementos propios del ensayo	El ensayo cumple claramente con los cuatro criterios de diseño (Resumen, palabras clave, cuerpo del ensayo y referencias bibliográficas)	El ensayo cumple con los cuatro criterios de diseño pero no con la extensión solicitada o bien, estos puntos no han sido correctamente realizados	El ensayo cumple con al menos dos de los criterios de diseño planteados o bien no están claramente ordenados o definidos	El ensayo no cumple con todos los criterios de diseño planteados o bien no están claramente ordenados o definidos ni cumple con la extensión mínima
Presentación del ensayo	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	La presentación/exposición no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	La presentación/exposición entrada fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

11. Fichas de trabajo

Fichas de trabajo

¿Qué es?

Se entiende por ficha de trabajo un documento muy organizado y de extensión corta en el que se resumen las informaciones más relevantes de un proyecto o investigación, de cara a mantener un registro de los elementos clave para la comprensión de dicho estudio o de los documentos generados.

Suelen elaborarse en pequeñas cartulinas rectangulares, si bien hoy en día resulta también muy frecuente encontrarlas en formato digital.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos	La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos	La información tiene poco que ver con las preguntas planteadas y sí da más detalles	La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas
Aclaración sobre el tema	La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados	La información está organizada pero los párrafos no están bien redactados	La información proporcionada no está organizada	La información proporcionada no está organizada y tiene errores ortográficos
Alta calidad del diseño	No hay errores de gramática, ortografía o puntuación	De menos de tres errores de gramática, ortografía o puntuación	Más de cuatro errores de gramática, ortografía o puntuación	Más de 5 errores de gramática, ortografía o puntuación
Elementos propios del cuadro sinóptico	Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas en el formato deseado	Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas pero 2 no están en el formato deseado	Algunas fuentes de información y las gráficas no están documentadas	Ninguna fuente de información ni las gráficas están documentadas
Presentación del cuadro sinóptico	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	La presentación/exposición no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	La presentación/exposición entrada fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

12. Foro de discusión

Foro de discusión

¿Qué es?

Es un espacio abierto para la discusión de temas específicos, con el propósito de que grupos de intereses comunes interactúen intercambiando ideas, teorías y opiniones.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Participa oportunamente en las discusiones y sus intervenciones están relacionadas directamente con el tema de discusión y la coherencia con las aportaciones de los otros compañeros	Participa oportunamente en las discusiones, introduce aportaciones que tienen poca secuencia de la discusión	Ingresa tarde y se limita a hacer comentarios superficiales acerca de las aportaciones de sus compañeros	Ingresa tarde y sus intervenciones no están relacionadas directamente con el tema
Aclaración sobre el tema	Las aportaciones son breves y precisas, predomina el contenido más que la cantidad y en cada intervención profundiza en el tema de discusión	Las aportaciones son breves y precisas, predomina el contenido pero frecuentemente sus intervenciones están fuera del tema	Sus participaciones son irrelevantes aunque muy extensas	Sus participaciones son irrelevantes y escasas
Alta calidad del diseño	Aporta nuevas ideas a la discusión y establece conexiones con profundidad y detalle, por lo que sus intervenciones claramente se relacionan con las ideas expuestas previamente	Aporta ideas a la discusión y establece algunas conexiones con profundidad y detalle, se relacionan con las ideas expuestas previamente	Complementa lo expuesto anteriormente, pero no aporta ideas nuevas; establece conexiones las superficiales con las ideas expuestas previamente	Las aportaciones están fuera del tema y no establece conexiones
Elementos propios del ensayo	Aporta citas textuales y se refleja claramente lo que es propio de lo que es citado. Cita las ideas de los compañeros. Da información sustancial sobre el tema	Aporta citas textuales y algunos comentarios propios. Cita las ideas de los compañeros. Da un poco de información extra	Aporta ideas citas textuales y retoma ideas de los compañeros, sin dar crédito a las fuentes. Da información superficial sobre el tema	Aporta pocas ideas y tiene argumentos como: “Estoy de acuerdo con...” etcétera
Presentación del cuadro ensayo	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecho en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido	La presentación/exposición no fue hecho en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente	La presentación/exposición entrada fue hecho muy fuera de tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

13. Glosario con imágenes

Glosario con imágenes

¿Qué es?

Es una lista de términos difíciles, técnicos o extranjeros con definiciones o traducciones, como de un autor particular, campo de conocimiento, etc., incluidas en orden alfabético al final de un libro; que además van acompañados de imágenes ilustrativas.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Descripción clara y sustancial del cada término y aportación personal adecuada. Presenta imágenes apropiadas a la definición dada en el glosario	Descripción clara y sustancial del cada término y aportación personal adecuada. No presenta imágenes apropiadas a la definición dada en el glosario	Descripción ambigua de los términos, con aportaciones poco significativas. La mayor parte de las imágenes se presentó de manera clara	Descripción incorrecta de cada término del esquema, sin aportaciones personales. Presenta imágenes de muy baja calidad
Aclaración sobre el tema	Glosario bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento. Imágenes de buena calidad	Glosario bien focalizado pero no suficientemente organizado. La mayoría de las imágenes de buena calidad	Glosario bien focalizado pero no suficientemente organizado. Pocas de las imágenes de buena calidad	Glosario poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen. Imágenes de muy baja calidad
Alta calidad del diseño	Glosario sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía. El glosario presenta creatividad y organización	Glosario simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía. La mayor parte del glosario es presentado con creatividad y organización	Glosario básico, organizado, con al menos cinco errores de ortografía. La mayor parte del glosario es presentado con organización	Glosario mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de seis errores de ortografía. El glosario no presenta creatividad ni orden
Elementos propios del ensayo	El glosario está ordenado alfabéticamente, con la aportación de un autor/diccionario y una aportación personal	El glosario está ordenado pero no se distinguen las aportaciones de los autores/diccionario, de las aportaciones personales	El glosario no está ordenado, existen pocas aportaciones que es de un autor/diccionario	El glosario no está ordenado únicamente existe una aportación que no se sabe si es de un autor/diccionario o persona
Presentación del cuadro ensayo	La selección de los colores y la tipografía usada fueron atractivas, además el glosario se entregó de forma limpia en el formato que determino el docente	Los colores y la tipografía usada permiten una correcta visualización del glosario, la entrega no fue en el formato pre establecido	Los colores y la tipografía usada no permiten una correcta visualización del glosario aunque la entrega fue en el formato pre establecido	Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

14. Glosario sin imágenes

Glosario sin imágenes

¿Qué es?

Es una lista de términos difíciles, técnicos o extranjeros con definiciones o traducciones, como de un autor particular, campo de conocimiento, etc., incluidas en orden alfabético al final de un libro. También puede mencionarse que incluye todos aquellos términos que son poco conocidos, difíciles de interpretar o no se utilizan comúnmente en el escenario textual en el que aparece; se incluye cada uno con sus respectivas definiciones.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Descripción clara y sustancial del cada término y aportación personal adecuada	Descripción poco clara de cada término y aportación personal adecuada	Descripción ambigua de los términos, con aportaciones poco significativas	Descripción incorrecta de cada término del esquema, sin aportaciones personales
Aclaración sobre el tema	Glosario bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento	Glosario bien focalizado pero no suficientemente organizado	Glosario poco focalizado, suficientemente organizado	Glosario poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen
Alta calidad del diseño	Glosario sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía	Glosario básico pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía	Glosario simple, un poco desorganizado con al menos cinco errores de ortografía	Glosario mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de seis errores de ortografía
Elementos propios del glosario	El glosario está ordenado alfabéticamente, con la aportación de un autor/diccionario y una aportación personal	El glosario está ordenado pero no se distinguen las aportaciones de los autores/diccionario de las aportaciones personales	El glosario no está ordenado y no se distinguen las aportaciones de los autores/diccionario de las aportaciones personales	El glosario no está ordenado únicamente existe una aportación que no se sabe si es de un autor/diccionario o personal
Presentación del glosario	La selección de los colores y la tipografía usada fueron atractivas, además el glosario se entregó de forma limpia en el formato que determino el docente (papel o digital)	Los colores y la tipografía usada permiten una correcta visualización del glosario aunque la entrega no fue en el formato pre establecido	Los colores y la tipografía usada no permiten una correcta visualización del glosario aunque la entrega fue en el formato pre establecido	Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

15. Guión de entrevista

Guión de entrevista

¿Qué es?

Es la lista de los puntos a tratar y las preguntas que un entrevistador va a formular al entrevistado en dicha conversación, las cuales deben generar respuestas coherentes de acuerdo con la finalidad de la entrevista.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	El entrevistador saluda, y se dirige con educación a la persona entrevistada de una manera muy efectiva	El entrevistador saluda, y se dirige con suficiente educación y naturalidad a la persona entrevistada	El entrevistador no saluda, pero se dirige con educación a la persona entrevistada	El entrevistador no saluda, y no se dirige con suficiente naturalidad y educación a la persona entrevistada
Texto introductorio	El entrevistador hace una introducción sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar en la que recoge toda la información necesaria	El entrevistador hace una introducción suficiente sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar aunque no incluye toda la información	El entrevistador no hace una introducción suficiente sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar aunque	El entrevistador no hace una introducción sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar
Preguntas realizadas	Las preguntas realizadas corresponden muy bien a diferentes aspectos del tema que se está tratando	Las preguntas realizadas corresponden suficientemente a diferentes aspectos del tema que se está tratando	Las preguntas realizadas vagamente corresponden a los diferentes aspectos del tema que se está tratando	Las preguntas realizadas no se corresponden a los diferentes aspectos del tema que se está tratando
La persona que realiza la entrevista	Durante todo el tiempo, mira a la cámara y al personaje que entrevista, habla con seguridad, con buena pronunciación y sin usar palabras comodines o muletillas	Mira a veces a la cámara y al personaje entrevistado. Tiene suficiente seguridad y, algunas veces, no se le entiende bien y utiliza palabras comodines o muletillas	Pocas veces mira a la cámara y al personaje que entrevista. Tiene poca seguridad, se le entiende mal cuando habla, y utiliza muchas palabras comodines o muletillas	No mira a la cámara y al personaje que entrevista. Tiene poca seguridad, se le entiende mal cuando habla, y utiliza muchas palabras comodines o muletillas

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Profundización del tema

El entrevistador saluda, y se dirige con educación a la persona entrevistada de una manera muy efectiva

El entrevistador saluda, y se dirige con suficiente educación y naturalidad a la persona entrevistada

El entrevistador no saluda, pero se dirige con educación a la persona entrevistada

El entrevistador no saluda, y no se dirige con suficiente naturalidad y educación a la persona entrevistada

Texto

introductorio

El entrevistador hace una introducción sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar en la que recoge toda la información necesaria

El entrevistador hace una introducción suficiente sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar aunque no incluye toda la información

El entrevistador no hace una introducción suficiente sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar aunque

El entrevistador no hace una introducción sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar

Preguntas

realizadas

Las preguntas realizadas corresponden muy bien a diferentes aspectos del tema que se está tratando

Las preguntas realizadas corresponden suficientemente a diferentes aspectos del tema que se está tratando

Las preguntas realizadas vagamente corresponden a los diferentes aspectos del tema que se está tratando

Las preguntas realizadas no se corresponden a los diferentes aspectos del tema que se está tratando

La persona

que realiza la

entrevista

Durante todo el tiempo, mira a la cámara y al personaje que entrevista, habla con seguridad, con buena pronunciación y sin usar palabras comodines o muletillas

Mira a veces a la cámara y al personaje entrevistado. Tiene suficiente seguridad y, algunas veces, no se le entiende bien y utiliza palabras comodines o muletillas

Pocas veces mira a la cámara y al personaje que entrevista. Tiene poca seguridad, se le entiende mal cuando habla, y utiliza muchas palabras comodines o muletillas

No mira a la cámara y al personaje que entrevista. Tiene poca seguridad, se le entiende mal cuando habla, y utiliza muchas palabras comodines o muletillas

16. Informe

Informe

¿Qué es?

Se refiere a una declaración, escrita u oral, que describe las cualidades, las características y el contexto de algún hecho. Se trata, pues, de una elaboración ordenada basada en la observación y el análisis. La finalidad de elaborar un informe es sumamente variable, aunque siempre presupone la eventual necesidad de poner en conocimiento de otros algo sucedido.

En el informe escrito debe primar el lenguaje formal e informativo, con una fuerte carga de objetividad derivada de la idea de que lo que se brinda allí se corresponde con la realidad, y podría ser utilizado para conocer a fondo hechos ya sucedidos, y anticipar lo que aún no ocurrió

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	La información presentada es rigurosa con la investigación realizada. Además es abundante y se halla argumentada a lo largo de todo el informe. Se responde a todas las preguntas planteadas: qué, para qué, por qué, cómo…	El informe cumple de forma básica con la investigación cumple básicamente con la estructura (título, introducción, cuerpo y conclusión) o bien, en uno de los apartados no se desarrollan los aspectos requeridos.	El informe carece de algún aspecto importante de la estructura (título, introducción, cuerpo y conclusión) o bien, en uno de los apartados no se desarrollan los aspectos requeridos	El informe carece de estructura y/o su contenido no se ajusta a la estructura requerida.
Aclaración sobre el tema	La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados	La información está organizada pero los párrafos no están bien redactados	La información no está organizada pero los párrafos están bien redactados	La información proporcionada no está organizada
Alta calidad del diseño	No hay errores de gramática, ortografía o puntuación	Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación	Más de 5 errores de gramática, ortografía o puntuación.	Más de 6 errores de gramática, ortografía o puntuación
Elementos propios del informe	El informe cuenta con todos los aspectos de la estructura: -Título – Introducción – Cuerpo -Conclusión	El informe cumple con algún aspecto de la estructura (título, introducción, cuerpo y conclusión) o bien, en uno de los apartados no se desarrollan los aspectos requeridos	El informe carece de algún aspecto importante de la estructura (título, introducción, cuerpo y conclusión) o bien, en uno de los apartados no se desarrollan los aspectos requeridos	El informe carece de estructura y/o su contenido no se ajusta a la estructura requerida
Presentación del cuadro ensayo	La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido	La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega fue en el formato pre establecido	La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Profundización del tema

La información presentada es rigurosa con la investigación realizada. Además es abundante y se halla argumentada a lo largo de todo el informe. Se responde a todas las preguntas planteadas: qué, para qué, por qué, cómo…

El informe cumple de forma básica con la investigación cumple básicamente con la estructura (título, introducción, cuerpo y conclusión) o bien, en uno de los apartados no se desarrollan los aspectos requeridos.

El informe carece de algún aspecto importante de la estructura (título, introducción, cuerpo y conclusión) o bien, en uno de los apartados no se desarrollan los aspectos requeridos

El informe carece de estructura y/o su contenido no se ajusta a la estructura requerida.

Aclaración sobre el tema

La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados

La información está organizada pero los párrafos no están bien redactados

La información no está organizada pero los párrafos están bien redactados

La información proporcionada no está organizada

Alta calidad del diseño

No hay errores de gramática, ortografía o puntuación

Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación

Más de 5 errores de gramática, ortografía o puntuación.

Más de 6 errores de gramática, ortografía o puntuación

Elementos propios del informe

El informe cuenta con todos los aspectos de la estructura: -Título – Introducción – Cuerpo -Conclusión

El informe cumple con algún aspecto de la estructura (título, introducción, cuerpo y conclusión) o bien, en uno de los apartados no se desarrollan los aspectos requeridos

El informe carece de algún aspecto importante de la estructura (título, introducción, cuerpo y conclusión) o bien, en uno de los apartados no se desarrollan los aspectos requeridos

El informe carece de estructura y/o su contenido no se ajusta a la estructura requerida

Presentación del

cuadro ensayo

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido

La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega fue en el formato pre establecido

La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

17. Infografía

Infografía

¿Qué es?

Es una colección de imágenes, gráficos y texto simple (minimalista) que resume un tema para que se pueda entender fácilmente.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	En la infografía aparecen recogidos con mucha claridad todos y cada uno de los conceptos e ideas claves del tema	En la infografía aparecen recogidas algunas de las ideas claves del tema, las más relevantes	En la infografía no aparecen recogidas las ideas claves del tema pero no las más relevantes	En la infografía no se reflejan la mayor parte de las ideas fundamentales del tema
Aclaración sobre el tema	Usa más de 5 referencias o ideas centrales del tema	Emplea 3 referencias o ideas centrales del tema	Emplea 2 o menos referencias o ideas centrales del tema	No emplea referencias o ideas centrales del tema
Alta calidad del diseño	La información está distribuida de una manera visualmente muy atractiva, la combinación de colores es muy armónica y la tipografía empleada es legible y muy apropiada	La información está distribuida de una manera visualmente poco atractiva, los colores no se combinan de una manera demasiado armónica y/o la tipografía no es la más apropiada	La información no está distribuida de una manera visualmente atractiva, los colores se combinan de manera armónica y/o la tipografía empleada no es la más apropiada	La información está distribuida de una manera visualmente nada atractiva, los colores no se combinan de manera armónica y/o la tipografía empleada es inapropiada y poco legible
Elementos propios de la infografía	Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes y créditos), existe un equilibrio perfecto entre el texto y la imagen	Falta alguno de los elementos característicos de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o no existe un buen equilibrio entre la información visual y textual	Falta más de dos de los elementos característicos de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o no existe un buen equilibrio entre la información visual y textual.	Solo presenta uno de los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o la información visual y textual no está equilibrada.
Presentación del cuadro ensayo	La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido	La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, la entrega fue en el formato pre establecido	La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Profundización del tema

En la infografía aparecen recogidos con mucha claridad todos y cada uno de los conceptos e ideas claves del tema

En la infografía aparecen recogidas algunas de las ideas claves del tema, las más relevantes

En la infografía no aparecen recogidas las ideas claves del tema pero no las más relevantes

En la infografía no se reflejan la mayor parte de las ideas fundamentales del tema

Aclaración sobre el tema

Usa más de 5 referencias o ideas centrales del tema

Emplea 3 referencias o ideas centrales del tema

Emplea 2 o menos referencias o ideas centrales del tema

No emplea referencias o ideas centrales del tema

Alta calidad del diseño

La información está distribuida de una manera visualmente muy atractiva, la combinación de colores es muy armónica y la tipografía empleada es legible y muy apropiada

La información está distribuida de una manera visualmente poco atractiva, los colores no se combinan de una manera demasiado armónica y/o la tipografía no es la más apropiada

La información no está distribuida de una manera visualmente atractiva, los colores se combinan de manera armónica y/o la tipografía empleada no es la más apropiada

La información está distribuida de una manera visualmente nada atractiva, los colores no se combinan de manera armónica y/o la tipografía empleada es inapropiada y poco legible

Elementos propios de la infografía

Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes y créditos), existe un equilibrio perfecto entre el texto y la imagen

Falta alguno de los elementos característicos de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o no existe un buen equilibrio entre la información visual y textual

Falta más de dos de los elementos característicos de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o no existe un buen equilibrio entre la información visual y textual.

Solo presenta uno de los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o la información visual y textual no está equilibrada.

Presentación del

cuadro ensayo

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido

La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, la entrega fue en el formato pre establecido

La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

18. Investigación

Investigación

¿Qué es?

Es un proceso intelectual y experimental que comprende un conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico, social o tecnológico.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Hipótesis o respuesta planteada	La hipótesis o respuesta planteada es relevante y coherente con los conocimientos previos	La hipótesis o respuesta planteada refleja los conocimientos previos de forma básica	La hipótesis o respuesta planteada apenas refleja los conocimientos previos	La hipótesis o respuesta planteada no es relevantes ni coherente con los conocimientos previos
Desarrollo experimental	Propone nuevos pasos experimentales y sigue con rigor los presentados	Sigue la mayoría de los pasos experimentales de forma poco rigurosa	Sigue uno o dos de los pasos experimentales de forma poco rigurosa	No sigue los pasos experimentales ni muestra rigor en su desarrollo
Bibliografía o webgrafía utilizadas	Recurre a bibliografía fiable, relevante y actualizada y contribuye al desarrollo del tema	Recurre a bibliografía fiable, poco actualizada y contribuye de forma básica al desarrollo del tema	Recurre a bibliografía poco fiable y poco actualizada y contribuye de forma escasa al desarrollo del tema	Recurre a bibliografía poco fiable, poco actualizada y no contribuye al desarrollo del tema
Resultados	Recopila y organiza de forma rigurosa los datos de estudio y, en caso necesario, los expresa en gráficos	Recopila los datos pero no lo hace de forma ordenada y, en caso necesario, los expresa básicamente de forma gráfica	Recopila los datos pero no lo hace de forma ordenada y, en caso necesario, los expresa erróneamente de forma gráfica	Recopila los datos de forma errónea y no los expresa, en caso necesario, en forma de gráficos
Interpretación de datos	Es objetivo en el análisis de los datos, observa las diferencias y similitudes entre ellos, puede hacer inferencias y los relaciona con sus conocimientos previos	Es objetivo en el análisis de los datos, tiene dificultades en la observación de diferencias y similitudes, pero hace inferencias y los relaciona con sus conocimientos previos	Es objetivo en el análisis de los datos, tiene dificultades en la observación de diferencias y similitudes, no hace inferencias y no los relaciona con sus	No es objetivo en el análisis de los datos, no los relaciona, no hace inferencias y no los relaciona con sus conocimientos previos
Conclusión	Expresa sus ideas de forma clara y sencilla y responde al o a los objetivos planteados	Expresa sus ideas de forma clara y sencilla, no responde a los objetivos planteados	Expresa sus ideas de forma poco clara y sencilla y no responde a los objetivos planteados	Expresa sus ideas con dificultad y no responde al o a los objetivos planteados
Difusión	El proyecto de investigación se difunde de forma clara y concisa con un formato adecuado y las explicaciones son coherentes y razonadas	El proyecto de investigación se difunde de forma clara, un poco concisa con un formato poco adecuado y las explicaciones son básicas	El proyecto de investigación se difunde de forma desordenada y poco concisa con un formato poco adecuado y las explicaciones son pobres	El proyecto de investigación se difunde de manera desordenada y poco concisa con un formato inadecuado y sin explicaciones
Agradecimiento	Reconoce el trabajo realizado en el grupo así como la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc.)	No reconoce el trabajo realizado en el grupo pero sí la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc)	Reconoce el trabajo realizado en el grupo pero no la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc)	No menciona agradecimientos en la presentación de su trabajo

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Hipótesis o

respuesta

planteada

La hipótesis o respuesta planteada es relevante y coherente con los conocimientos previos

La hipótesis o respuesta planteada refleja los conocimientos previos de forma básica

La hipótesis o respuesta planteada apenas refleja los conocimientos previos

La hipótesis o respuesta planteada no es relevantes ni coherente con los conocimientos previos

Desarrollo

experimental

Propone nuevos pasos experimentales y sigue con rigor los presentados

Sigue la mayoría de los pasos experimentales de forma poco rigurosa

Sigue uno o dos de los pasos experimentales de forma poco rigurosa

No sigue los pasos experimentales ni muestra rigor en su desarrollo

Bibliografía o

webgrafía

utilizadas

Recurre a bibliografía fiable, relevante y actualizada y contribuye al desarrollo del tema

Recurre a bibliografía fiable, poco actualizada y contribuye de forma básica al desarrollo del tema

Recurre a bibliografía poco fiable y poco actualizada y contribuye de forma escasa al desarrollo del tema

Recurre a bibliografía poco fiable, poco actualizada y no contribuye al desarrollo del tema

Resultados

Recopila y organiza de forma rigurosa los datos de estudio y, en caso necesario, los expresa en gráficos

Recopila los datos pero no lo hace de forma ordenada y, en caso necesario, los expresa básicamente de forma gráfica

Recopila los datos pero no lo hace de forma ordenada y, en caso necesario, los expresa erróneamente de forma gráfica

Recopila los datos de forma errónea y no los expresa, en caso necesario, en forma de gráficos

Interpretación

de datos

Es objetivo en el análisis de los datos, observa las diferencias y similitudes entre ellos, puede hacer inferencias y los relaciona con sus conocimientos previos

Es objetivo en el análisis de los datos, tiene dificultades en la observación de diferencias y similitudes, pero hace inferencias y los relaciona con sus conocimientos previos

Es objetivo en el análisis de los datos, tiene dificultades en la observación de diferencias y similitudes, no hace inferencias y no los relaciona con sus

No es objetivo en el análisis de los datos, no los relaciona, no hace inferencias y no los relaciona con sus conocimientos previos

Conclusión

Expresa sus ideas de forma clara y sencilla y responde al o a los objetivos planteados

Expresa sus ideas de forma clara y sencilla, no responde a los objetivos planteados

Expresa sus ideas de forma poco clara y sencilla y no responde a los objetivos planteados

Expresa sus ideas con dificultad y no responde al o a los objetivos planteados

Difusión

El proyecto de investigación se difunde de forma clara y concisa con un formato adecuado y las explicaciones son coherentes y razonadas

El proyecto de investigación se difunde de forma clara, un poco concisa con un formato poco adecuado y las explicaciones son básicas

El proyecto de investigación se difunde de forma desordenada y poco concisa con un formato poco adecuado y las explicaciones son pobres

El proyecto de investigación se difunde de manera desordenada y poco concisa con un formato inadecuado y sin explicaciones

Agradecimiento

Reconoce el trabajo realizado en el grupo así como la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc.)

No reconoce el trabajo realizado en el grupo pero sí la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc)

Reconoce el trabajo realizado en el grupo pero no la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc)

No menciona agradecimientos en la presentación de su trabajo

19. Investigación hemerográfica

Investigación hemerográfica

¿Qué es?

La Investigación hemerografica consiste en la búsqueda de conceptos, teorías, criterios, en libros, revistas, periódicos y otro tipo de material impreso.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Hipótesis o respuesta planteada	La hipótesis o respuesta planteada es relevante y coherente con los conocimientos previos	La hipótesis o respuesta planteada refleja los conocimientos previos de forma básica	La hipótesis o respuesta planteada apenas refleja los conocimientos previos	La hipótesis o respuesta planteada no es relevantes ni coherente con los conocimientos previos
Desarrollo experimental	Propone nuevos pasos experimentales y sigue con rigor los presentados	Sigue la mayoría de los pasos experimentales de forma poco rigurosa	Sigue uno o dos de los pasos experimentales de forma poco rigurosa	No sigue los pasos experimentales ni muestra rigor en su desarrollo
Bibliografía o webgrafía utilizadas	Recurre a bibliografía fiable, relevante y actualizada y contribuye al desarrollo del tema	Recurre a bibliografía fiable, poco actualizada y contribuye de forma básica al desarrollo del tema	Recurre a bibliografía poco fiable y poco actualizada y contribuye de forma escasa al desarrollo del tema	Recurre a bibliografía poco fiable, poco actualizada y no contribuye al desarrollo del tema
Resultados	Recopila y organiza de forma rigurosa los datos de estudio y, en caso necesario, los expresa en gráficos	Recopila los datos pero no lo hace de forma ordenada y, en caso necesario, los expresa básicamente de forma gráfica	Recopila los datos pero no lo hace de forma ordenada y, en caso necesario, los expresa erróneamente de forma gráfica	Recopila los datos de forma errónea y no los expresa, en caso necesario, en forma de gráficos
Interpretación de datos	Es objetivo en el análisis de los datos, observa las diferencias y similitudes entre ellos, puede hacer inferencias y los relaciona con sus conocimientos previos	Es objetivo en el análisis de los datos, tiene dificultades en la observación de diferencias y similitudes, pero hace inferencias y los relaciona con sus conocimientos previos	Es objetivo en el análisis de los datos, tiene dificultades en la observación de diferencias y similitudes, no hace inferencias y no los relaciona con sus	No es objetivo en el análisis de los datos, no los relaciona, no hace inferencias y no los relaciona con sus conocimientos previos
Conclusión	Expresa sus ideas de forma clara y sencilla y responde al o a los objetivos planteados	Expresa sus ideas de forma clara y sencilla, no responde a los objetivos planteados	Expresa sus ideas de forma poco clara y sencilla y no responde a los objetivos planteados	Expresa sus ideas con dificultad y no responde al o a los objetivos planteados
Difusión	El proyecto de investigación se difunde de forma clara y concisa con un formato adecuado y las explicaciones son coherentes y razonadas	El proyecto de investigación se difunde de forma clara, un poco concisa con un formato poco adecuado y las explicaciones son básicas	El proyecto de investigación se difunde de forma desordenada y poco concisa con un formato poco adecuado y las explicaciones son pobres	El proyecto de investigación se difunde de manera desordenada y poco concisa con un formato inadecuado y sin explicaciones
Agradecimiento	Reconoce el trabajo realizado en el grupo así como la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc.)	No reconoce el trabajo realizado en el grupo pero sí la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc)	Reconoce el trabajo realizado en el grupo pero no la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc)	No menciona agradecimientos en la presentación de su trabajo

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Hipótesis o

respuesta

planteada

La hipótesis o respuesta planteada es relevante y coherente con los conocimientos previos

La hipótesis o respuesta planteada refleja los conocimientos previos de forma básica

La hipótesis o respuesta planteada apenas refleja los conocimientos previos

La hipótesis o respuesta planteada no es relevantes ni coherente con los conocimientos previos

Desarrollo

experimental

Propone nuevos pasos experimentales y sigue con rigor los presentados

Sigue la mayoría de los pasos experimentales de forma poco rigurosa

Sigue uno o dos de los pasos experimentales de forma poco rigurosa

No sigue los pasos experimentales ni muestra rigor en su desarrollo

Bibliografía o

webgrafía

utilizadas

Recurre a bibliografía fiable, relevante y actualizada y contribuye al desarrollo del tema

Recurre a bibliografía fiable, poco actualizada y contribuye de forma básica al desarrollo del tema

Recurre a bibliografía poco fiable y poco actualizada y contribuye de forma escasa al desarrollo del tema

Recurre a bibliografía poco fiable, poco actualizada y no contribuye al desarrollo del tema

Resultados

Recopila y organiza de forma rigurosa los datos de estudio y, en caso necesario, los expresa en gráficos

Recopila los datos pero no lo hace de forma ordenada y, en caso necesario, los expresa básicamente de forma gráfica

Recopila los datos pero no lo hace de forma ordenada y, en caso necesario, los expresa erróneamente de forma gráfica

Recopila los datos de forma errónea y no los expresa, en caso necesario, en forma de gráficos

Interpretación

de datos

Es objetivo en el análisis de los datos, observa las diferencias y similitudes entre ellos, puede hacer inferencias y los relaciona con sus conocimientos previos

Es objetivo en el análisis de los datos, tiene dificultades en la observación de diferencias y similitudes, pero hace inferencias y los relaciona con sus conocimientos previos

Es objetivo en el análisis de los datos, tiene dificultades en la observación de diferencias y similitudes, no hace inferencias y no los relaciona con sus

No es objetivo en el análisis de los datos, no los relaciona, no hace inferencias y no los relaciona con sus conocimientos previos

Conclusión

Expresa sus ideas de forma clara y sencilla y responde al o a los objetivos planteados

Expresa sus ideas de forma clara y sencilla, no responde a los objetivos planteados

Expresa sus ideas de forma poco clara y sencilla y no responde a los objetivos planteados

Expresa sus ideas con dificultad y no responde al o a los objetivos planteados

Difusión

El proyecto de investigación se difunde de forma clara y concisa con un formato adecuado y las explicaciones son coherentes y razonadas

El proyecto de investigación se difunde de forma clara, un poco concisa con un formato poco adecuado y las explicaciones son básicas

El proyecto de investigación se difunde de forma desordenada y poco concisa con un formato poco adecuado y las explicaciones son pobres

El proyecto de investigación se difunde de manera desordenada y poco concisa con un formato inadecuado y sin explicaciones

Agradecimiento

Reconoce el trabajo realizado en el grupo así como la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc.)

No reconoce el trabajo realizado en el grupo pero sí la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc)

Reconoce el trabajo realizado en el grupo pero no la colaboración y participación de otras personas (profesorado, expertos, etc)

No menciona agradecimientos en la presentación de su trabajo

20. Linea del Tiempo

¿Qué es?

Es la presentación de eventos en el devenir histórico, es decir, presentados en orden cronológico. Sus finalidades pedagógicas son que el alumno:

● Recupere saberes previos, de manera ordenada y cronológica

● Desarrolle series de eventos, reforzando la capacidad de organizar hechos en secuencias coherentes

● Evalué su capacidad de recordar sucesos en orden, articulados según relaciones de causa-efecto

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Descripción clara y sustancial del tema y buena cantidad de detalles	Descripción básica del tema, algunos detalles que no clarifican el tema	Descripción ambigua del tema, varios detalles que no clarifican el tema	Descripción incorrecta del tema, sin detalles significativos o escasos
Aclaración sobre el tema	Tema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento	Tema bien focalizado y suficientemente organizado	Tema bien focalizado pero no suficientemente organizado	Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen
Alta calidad del diseño	Línea de tiempo sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía	Línea de tiempo simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía	Línea de tiempo simple pero bien organizado con al menos cinco errores de ortografía	Línea de tiempo mal planteada que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía
Elementos propios de la linea tiempo	Cuenta con una fecha de inicio y una fecha final, las escalas son proporcionales y cada evento ha sido representado con una frase o imagen que dan una clara idea del evento en cuestión	Cuenta con fecha de inicio y una fecha final, las escalas son proporcionales pero los eventos no han sido acompañados de frases o imágenes que ejemplifican el evento en cuestión	No cuente con fecha de inicio/final, las escalas son proporcionales pero los eventos no han sido acompañados de frases o imágenes que ejemplifican el evento en cuestión y las imágenes o frases no son coherentes con el tema en cuestión	No cuente con fecha de inicio/final, las escalas no son proporcionales y los eventos no han sido acompañados de frases o imágenes
Presentación de la linea del tiempo	La selección de los colores y la tipografía usada fueron atractivas, además, la linea de tiempo se entrego de forma limpia en el formato que determino el docente (papel o digital)	Los colores y la tipografía usada permiten una correcta visualización de la línea de tiempo aunque la entrega fue en el formato pre establecido	Los colores y la tipografía usada no permiten una correcta visualización de la línea de tiempo aunque la entrega no fue en el formato pre establecido	Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Profundización del tema

Descripción clara y sustancial del tema y buena cantidad de detalles

Descripción básica del tema, algunos detalles que no clarifican el tema

Descripción ambigua del tema, varios detalles que no clarifican el tema

Descripción incorrecta del tema, sin detalles significativos o escasos

Aclaración sobre el tema

Tema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento

Tema bien focalizado y suficientemente organizado

Tema bien focalizado pero no suficientemente organizado

Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen

Alta calidad del diseño

Línea de tiempo sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía

Línea de tiempo simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía

Línea de tiempo simple pero bien organizado con al menos cinco errores de ortografía

Línea de tiempo mal planteada que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía

Elementos propios de la linea tiempo

Cuenta con una fecha de inicio y una fecha final, las escalas son proporcionales y cada evento ha sido representado con una frase o imagen que dan una clara idea del evento en cuestión

Cuenta con fecha de inicio y una fecha final, las escalas son proporcionales pero los eventos no han sido acompañados de frases o imágenes que ejemplifican el evento en cuestión

No cuente con fecha de inicio/final, las escalas son proporcionales pero los eventos no han sido acompañados de frases o imágenes que ejemplifican el evento en cuestión y las imágenes o frases no son coherentes con el tema en cuestión

No cuente con fecha de inicio/final, las escalas no son proporcionales y los eventos no han sido acompañados de frases o imágenes

Presentación de la linea del tiempo

La selección de los colores y la tipografía usada fueron atractivas, además, la linea de tiempo se entrego de forma limpia en el formato que determino el docente (papel o digital)

Los colores y la tipografía usada permiten una correcta visualización de la línea de tiempo aunque la entrega fue en el formato pre establecido

Los colores y la tipografía usada no permiten una correcta visualización de la línea de tiempo aunque la entrega no fue en el formato pre establecido

Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

21. Lluvia de ideas

¿Qué es?

También conocida como brainstorming o tormenta de ideas, es una herramienta aplicada al trabajo en equipo, cuyo objetivo es facilitar la obtención de ideas originales en función de un tema determinado, mediante la exposición libre de los conceptos o propuestas de cada uno de los integrantes.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts	No entregado (0 pts
Conocimientos previos	Dominio del tema de forma individual es claro y preciso. Contiene un alto nivel de cultura general	Hay un dominio del tema, pero se le dificulta la aportación	No hay dominio completo, sólo conceptos no muy claros repite la información sin entenderla	No hay dominio, repite conceptos no muy claros
Aportación de ideas	Sus ideas son claras, congruentes y bien estructuradas	Usa solamente una sola idea congruente e importante	Aporta una sola idea vaga	No aporta al menos una sola idea vaga

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts

No entregado

(0 pts

Conocimientos previos

Dominio del tema de forma individual es claro y preciso. Contiene un alto nivel de cultura general

Hay un dominio del tema, pero se le dificulta la aportación

No hay dominio completo, sólo conceptos no muy claros repite la información sin entenderla

No hay dominio, repite conceptos no muy claros

Aportación de ideas

Sus ideas son claras, congruentes y bien estructuradas

Usa solamente una sola idea congruente e importante

Aporta una sola idea vaga

No aporta al menos una sola idea vaga

22. Manual

¿Qué es un manual?

Es un libro o folleto en el cual se recogen los aspectos básicos, esenciales de una materia. Así, los manuales nos permiten comprender mejor el funcionamiento de algo, o acceder, de manera ordenada y concisa, al conocimiento algún tema o materia.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	El manual tiene un formato muy atractivo y original, presenta información concreta relativa a las ideas principales del tema y éstas se encuentran muy bien organizadas	El manual ofrece información adecuada y concreta, en su mayor parte organizada y relacionada con el tema.	El manual ofrece información poco adecuada y vaga, en su mayor parte organizada y relacionada con el tema.	El manual y laorganización del material contenido en el tríptico, puede resultar confuso para el lector. No emplea listados ni viñetas para destacar lo más relevante de la información
Aclaración sobre el tema	Se incluyen todos los ejemplos de los tipos de obstáculos y soluciones, se plantean de manera creativa y asertiva.	Faltan algunos ejemplos los que hay sí corresponden al tipo de obstáculo y soluciones al que se vinculan en el manual	Faltan la mayoría de los ejemplos y los que aparecen no se relacionan con los tipos de obstáculos y soluciones revisados en la sesión	Solo presente 1 o 2 ejemplos y los que aparecen no se relacionan con los tipos de obstáculos y no presenta soluciones revisados en la sesión
Alta calidad del diseño	Se incluyen tres o más elementos gráficos o imágenes de calidad y pertinentes al texto del manual, que contribuyen significativamente a la comprensión del contenido así como a realzar su atractivo y motivar al lector.	Se incluyen al menos dos elementos gráficos o imágenes, éstos son pertinentes al texto o tienen la calidad o nitidez debida	Se incluyen al menos tres elementos gráficos o imágenes, pero éstos no siempre son pertinentes al texto o no tienen la calidad o nitidez debida	No se incluyen elementos gráficos o imágenes que apoyen la representación o comprensión del contenido del manual.
Elementos propios del manual	Toda la información escrita muestra una sintaxis, ortografía y puntuación adecuadas. El vocabulario empleado y el estilo del texto resultan pertinentes (muy motivantes y significativos) para la audiencia a la que se dirige el manual.	Por lo menos un tercio de la información escrita muestra una sintaxis, ortografía y puntuación adecuadas. Sólo en algunas secciones del manual se emplea un vocabulario y estilo apropiado a los destinatarios, o bien, no resulta claro quién puede ser la población-meta.	Por lo menos la mitad de la información escrita muestra una sintaxis, ortografía y puntuación adecuadas. Sólo en algunas secciones del manual se emplea un vocabulario y estilo apropiado a los destinatarios, o bien, no resulta claro quién puede ser la población-meta.	La información escrita muestra considerables errores de sintaxis, ortografía y puntuación. No hay claridad de quién es la audiencia-meta a la que se dirige el manual, por lo que no se identifica un vocabulario o estilo definido, o bien, se abusa de términos técnicos poco comprensibles al lector.
Presentación del manual	La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)	La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido	La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega fue en el formato pre establecido	La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

23. Mapa Conceptual

¿Qué es?

El mapa conceptual es un instrumento o medio de aprendizaje, así como lo menciona su creador Joseph D. Novak, la cual funge como una estrategia, método o recurso esquemático para aprender.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Descripción clara de los conceptos que componen el tema y buena cantidad de detalles	Descripción básica de los conceptos, cuenta con varios detalles que no clarifican el tema	Descripción ambigua de los conceptos, cuenta con pocos detalles que no clarifican el tema	Descripción confusa de los conceptos que componen el tema y con detalles escasos
Aclaracion sobre el tema	Mapa bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento	Mapa bien focalizado pero no suficientemente organizado	Mapa poco claro, poca coherencia entre las partes que lo componen	Mapa poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen
Alta calidad del diseño	Las preguntas realizadas corresponden muy bien a diferentes aspectos del tema que se está tratando	Mapa con estructura simple pero bien organizada con al menos tres errores de ortografía	Mapa realizado que cumple básicamente con los criterios de diseño planteados y con más de cinco errores de ortografía	Mapa mal realizado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de seis errores de ortografía
Elementos propios del mapa conceptual	Se identifican los conceptos principales y subordinados. Todos los conceptos han sido bien vinculados y etiquetados	Los conceptos principales fueron bien identificados y subordinados pero no han sido bien vinculados ni etiquetados	Los conceptos principales no fueron bien identificados y subordinados pero no han sido bien vinculados ni etiquetados	No se pueden identificar los conceptos principales y subordinados ni existe relación entre los conceptos
Presentacion del mapa conceptual	La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido	La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido	La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega fue en el formato pre establecido	La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Profundización del tema

Descripción clara de los conceptos que componen el tema y buena cantidad de detalles

Descripción básica de los conceptos, cuenta con varios detalles que no clarifican el tema

Descripción ambigua de los conceptos, cuenta con pocos detalles que no clarifican el tema

Descripción confusa de los conceptos que componen el tema y con detalles escasos

Aclaracion sobre el tema

Mapa bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento

Mapa bien focalizado pero no suficientemente organizado

Mapa poco claro, poca coherencia entre las partes que lo componen

Mapa poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen

Alta calidad del diseño

Las preguntas realizadas corresponden muy bien a diferentes aspectos del tema que se está tratando

Mapa con estructura simple pero bien organizada con al menos tres errores de ortografía

Mapa realizado que cumple básicamente con los criterios de diseño planteados y con más de cinco errores de ortografía

Mapa mal realizado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de seis errores de ortografía

Elementos propios del mapa conceptual

Se identifican los conceptos principales y subordinados. Todos los conceptos han sido bien vinculados y etiquetados

Los conceptos principales fueron bien identificados y subordinados pero no han sido bien vinculados ni etiquetados

Los conceptos principales no fueron bien identificados y subordinados pero no han sido bien vinculados ni etiquetados

No se pueden identificar los conceptos principales y subordinados ni existe relación entre los conceptos

Presentacion del mapa conceptual

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido

La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega fue en el formato pre establecido

La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

24. Mapa mental

¿Qué es?

Los mapas mentales nos permiten introducirnos en las capacidades cerebrales para descubrir y aprovechar su enorme potencial, superando el límite mínimo con que las utilizamos. Con ello pretendemos buscar las ideas esenciales para organizarlas y crear estructuras de conocimiento interiorizadas o expresadas en una representación gráfica que, con la intensidad del dibujo, formas, color, etc; potencian el recuerdo, debido a las percepciones multisensoriales puestas en práctica.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Profundización del tema	Descripción clara y sustancial del tema y buena cantidad de detalles	Descripción clara y básica del tema, algunos detalles que no clarifican el tema	Descripción ambigua del tema, varios detalles que no clarifican el tema	Descripción incorrecta del tema, sin detalles significativos o escasos
Aclaracion sobre el tema	Tema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento	Tema bien focalizado pero no suficientemente organizado	Tema mal focalizado pero suficientemente organizado	Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen
Alta calidad del diseño	Mapa mental sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía	Mapa mental básico bien organizado con al menos tres errores de ortografía	Mapa mental sencillo pero bien organizado con al menos cinco errores de ortografía	Mapa mental mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de seis errores de ortografía
Elementos propios del mapa mental	La imagen central se asocia correctamente con el tema, las ideas principales y secundarias se distinguen unas de otras y las palabras clave representan conceptos importantes. Las imágenes utilizadas son adecuadas	La imagen central se asocia con el tema pero no se distinguen las ideas principales de las secundarias, las palabras clave no aportan una idea clara de cada concepto tratado y las imágenes no se relacionan con los conceptos	La imagen central no se asocia con el tema pero se distinguen las ideas principales de las secundarias, las palabras clave aportan una idea clara de cada concepto tratado y las imágenes se relacionan con los conceptos	La imagen central representa una idea o concepto ambiguo, las ideas principales y secundarias están mal organizadas y no cuenta con palabras clave. Las imágenes han sido mal seleccionadas porque no representan ideas relacionadas al tema
Presentacion del mapa mental	La selección de los colores y la tipografía usada fueron atractivas, además el mapa se entregó de forma limpia en el formato que determino el docente (papel o digital)	Los colores y la tipografía usada permiten una básica visualización del mapa aunque la entrega fue en el formato pre establecido	Los colores y la tipografía usada no permiten una correcta visualización del mapa aunque la entrega fue en el formato pre establecido	Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

25. Material audiovisual

¿Qué es?

Es un adjetivo que hace referencia conjuntamente al oído y a la vista. El contenido audiovisual, por lo tanto, emplea ambos sentidos a la vez. Por otro lado, el término también puede emplearse como sustantivo.

La utilización más frecuente del concepto está vinculada al formato de difusión de contenidos que se vale de imágenes ópticas acompañadas por grabaciones acústicas. Un material audiovisual es visto y oído por el espectador.

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Formato

Respeta el formato requerido (informativo) y tiene al menos 4 secciones/temas diferentes de la misma duración y calidad

Respeta el formato requerido (informativo) tiene al menos 3 secciones/temas diferentes

No respeta el formato requerido (informativo) pero tiene al menos 2 secciones/temas diferentes

No respeta el formato requerido (informativo) y no tiene al menos 2 secciones/temas diferentes

Contenido

Cubre los temas en profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente

Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos

Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 3-5 errores en los hechos

El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos

Originalidad

El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero hay poca evidencia de ideas originales

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales

Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito

Uso del lenguaje

No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales. El mensaje es claro

Dos errores de ortografía y/o errores gramaticales .

A veces el mensaje es poco claro

Tres errores de ortografía y/o errores gramaticales.

A veces el mensaje es confuso

Cuatro o más errores de ortografía y de gramática. No se entiende el mensaje.

Grabacion y edicion del video. Interes

Diferentes tomas o ángulos de cámara, efectos de sonido, imágenes, etc., proporcionando variedad al vídeo

3 tomas diferentes o ángulos de cámara, efectos de sonido, imágenes, proporcionando variedad en el vídeo

2 tomas diferentes o ángulos de cámara, efectos de sonido, imágenes, proporcionando variedad en el vídeo

Poco esfuerzo para proporcionar variedad en el vídeo

Grabacion y edicion del video. Calidad

La calidad del vídeo fue excelente en todas sus partes. El resultado es interesante

La calidad es buena, el resultado es interesante

La calidad no es muy buena, pero el resultado es interesante

La calidad del vídeo y el resultado no son muy buenos

Temporalizacion

Entregado en plazo, completo y con versiones previas para corregir

Entregado en plazo, pero incompleto

Entregado fuera de plazo, pero completo

Entregado fuera de plazo

26. Podcast

¿Qué es?

Son una serie de episodios grabados en audio y transmitidos online. Estos pueden ser grabados en diferentes formatos, siendo los más comunes entrevistas entre invitado y presentador y grabaciones individuales donde el presentador (o presentadores) comenta sobre un tema específico.

Cualquiera que sea el formato de presentación, estos programas necesitan obligatoriamente de un tema y de alguien para realizar la presentación (normalmente denominados hosts).

Como dato interesante, la palabra podcast es resultado de la unión de las palabras iPod, refiriéndose a que este contenido es portátil y a Broadcast, refiriéndose a que su transmisión sigue el mismo modelo de las transmisiones vía radio.

Y, a pesar de que están disponibles online, una de sus características fundamentales es la posibilidad de descargar los episodios para escucharlos incluso offline.

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Estructura de un Podcast

El podcast incluye los elementos: Introducción Contenido Recapitulación y cierre

El podcast incluye 3 de los 3 elementos: Introducción, Contenido Recapitulación y cierre

El podcast incluye 2 de los 2 elementos: Introducción, Contenido Recapitulación y cierre

El podcast incluye 1 o ninguno de los elementos: Introducción Contenido, Recapitulación y cierre

introducción

La introducción incluye los elementos :Pista de introducción (intro) Bienvenida Temática del Podcast Pista de salida (outro)

La introducción incluye 3 de los 4 elementos: Pista de introducción (intro) Bienvenida Temática del Podcast Pista de salida (outro)

La introducción incluye 2 de los 4 elementos: Pista de introducción (intro) Bienvenida Temática del Podcast Pista de salida (outro)

La introducción incluye 1 o menos de los elementos: Pista de introducción (intro) Bienvenida Temática del podcast Pista de salida (outro)

Contenido

El contenido incluye los elementos: Los temas seleccionados previamente en el guión. Los temas están documentados con fuentes apropiadas y actuales. Los contenidos se presentan de forma organizada. El vocabulario utilizado es apropiado para la audiencia

El contenido incluye 3 de los 4 elementos: Los temas seleccionados previamente en el guión. Los temas están documentados con fuentes apropiadas y actuales. Los contenidos se presentan de forma organizada. El vocabulario utilizado es apropiado para la audiencia

El contenido incluye 2 de los 4 elementos: Los temas seleccionados previamente en el guión. Los temas están documentados con fuentes apropiadas y actuales. Los contenidos se presentan de forma organizada. El vocabulario utilizado es apropiado para la audiencia

El contenido incluye 1 o menos de los elementos: Los temas seleccionados previamente en el guión. Los temas están documentados con fuentes apropiadas y actuales. Los contenidos se presentan de forma organizada. El vocabulario utilizado es apropiado para la audiencia

Recapitulación y cierre

En la recapitulación y cierre se hace un breve resumen de lo acontecido a modo de: Conclusiones. Comentarios finales, que recoge elementos generales de las temáticas. del podcast. Despedida

En la recapitulación y cierre se hace un breve resumen de lo acontecido que incluye 2 de los 3 elementos: Conclusiones. Comentarios finales, que recoge elementos generales de las temáticas. del podcast. Despedida

En la recapitulación y cierre se hace un breve resumen de lo acontecido que incluye 1 de los 3 elementos: Conclusiones. Comentarios finales, que recoge elementos generales de las temáticas. del podcast. Despedida.

En la recapitulación y cierre no se hace un breve resumen de lo acontecido, no incluye ninguno de los 3 elementos: Conclusiones. Comentarios finales, que recoge elementos generales de las temáticas. del podcast. Despedida

Producción técnica

El podcast tiene una excelente producción técnica que incluye los 4 elementos: Música de fondo. Volumen de voz adecuado. Calidad de audio. Tiempo de duración estipulado del podcast

El podcast tiene una aceptable producción técnica que incluye 3 elementos : Música de fondo. Volumen de voz adecuado. Calidad de audio. Tiempo de duración estipulado del podcast.

El podcast tiene una aceptable producción técnica que incluye los 2 o menos elementos : Música de fondo. Volumen de voz adecuado. Calidad de audio. Tiempo de duración estipulado del podcast.

El podcast tiene una deficiente producción técnica. No incluye los 3 elementos : Música de fondo. Volumen de voz adecuado. Calidad de audio. Tiempo de duración estipulado del podcast.

Entrega del podcast

La entrega del Podcast fue hecha en tiempo y forma

La entrega del podcast fue hecha con 6 hrs de retraso del tiempo estimado

La entrega del podcast fue hecha con 1 día de retraso

La entrega del podcast fue hecha con 2 o más días de retraso del tiempo estimado

27. Presentación electrónica

Presentación electrónica

¿Qué es?

Las presentaciones electrónicas son productos informáticos que se basan en imágenes elaboradas en las computadoras y que se muestran mediante un proyector. Se realizan en programas que permiten crear de una manera rápida llamativa y profesional láminas o diapositivas digitales donde se pueden insertar textos, imágenes, gráficos, tablas y elementos multimedia como video, audio y animación. Tienen como objetivo realizar exposiciones visuales ante un público numeroso. Como parte de una presentación, se incluyen también otros recursos que funcionan como apoyo de la exposición.

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Profundización del tema

Descripción clara y sustancial del tema y buena cantidad de detalles

Descripción básica del tema, algunos detalles que no clarifican el tema

Descripción ambigua del tema, algunos detalles que no clarifican el tema

Descripción incorrecta del tema, sin detalles significativos o escasos

Aclaración

sobre el tema

Tema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento

Tema bien focalizado y suficientemente organizado

Tema bien focalizado pero no suficientemente organizado

Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen

Alta calidad del

diseño

Presentación sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía

Presentación buena, organizada con al menos tres errores de ortografía

Presentación simple pero bien organizado con al menos cinco errores de ortografía

Presentación mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de cinco errores de ortografía

Elementos

propios de la

presentación

electrónica

La plantilla es fácil de leer y se respeta la regla del 6x6 y la ley del contraste, las imágenes utilizadas se relacionan con el tema y no se usan en exceso

La plantilla es fácil de leer, en algunas diapositivas se respeta la regla del 6x6 y la ley del contraste, todas las imágenes se relacionan con el tema

La plantilla es fácil de leer, en pocas diapositivas se respeta la regla del 6x6 y la ley del contraste, no todas las imágenes se relacionan con el tema

La plantilla no es fácil de leer, se satura las diapositivas de texto o imágenes y no se respetan las reglas del 6x6 ni del contraste

Presentación

del

presentación

electrónica

La selección de los colores y la tipografía usada fueron atractivas, además la presentación se entrego de forma limpia en el formato que determinó el docente (papel o digital)

Los colores y la tipografía usada permiten una correcta visualización de la presentación electrónica, aunque la entrega fue en el formato pre establecido

Los colores y la tipografía usada no permiten una correcta visualización de la presentación electrónica, aunque la entrega fue en el formato pre establecido

Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

28. Reporte de lectura

¿Qué es?

Se conoce como reporte de lectura al informe que elabora una persona después de leer un determinado texto. En dicho reporte se deben incluir ciertos datos que permiten demostrar al individuo que, efectivamente, ha leído el texto y lo ha comprendido.

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Profundización del tema

Identifica la idea principal, así como cinco ideas secundarias argumentadas con base a la lectura, cuidando la redacción de las mismas en una oración

Identifica la idea principal así como tres ideas secundarias de la lectura pero son muy escuetos los puntos a discutir

Identifica la idea principal así como dos ideas secundarias pero deja todos los puntos a discutir

No identifica la idea principal ni las ideas secundarias pero deja todos los puntos a discutir

Aclaración

sobre el tema

Plantea claramente su comentario personal, siendo esta una construcción propia a partir de lo leído e interpretado

Plantea su comentario personal, aunque no claramente, y no es una construcción propia a partir de lo leído e interpretado

Plantea su comentario personal de forma errónea sin lógica de la lectura

No plantea el comentario personal solicitado

Alta calidad del

diseño

No comete errores de gramática ni de ortografía que distraen al lector del contenido del resumen

Comete 3 ó 4 errores gramaticales u ortográficos

Comete más de 4 errores gramaticales u ortográficos

Comete más de 5 errores gramaticales u ortográficos

Elementos

propios del reporte de lectura

Todas las fuentes usadas para las citas dentro del texto, están hechas correctamente. La bibliografía de la lectura está citada correctamente con APA

La mayoría de las fuentes usadas para las citas dentro del texto, están hechas correctamente. No se cita la bibliografía de la lectura

Las fuentes usadas para las citas dentro del texto, están hechas incorrectamente

No contiene citas ni bibliografía

Presentación

del reporte de lectura

La presentación fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital)

La presentación fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido

La presentación no fue hecha en tiempo y forma de 0.1 a 3 hrs de atraso, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

La presentación no fue hecha en tiempo y forma de 3.1 a 6 hrs de atraso, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente

29. Reseña

¿Qué es?

Es un escrito breve y conciso en el cual se realiza un examen o crítica de una obra o acontecimiento reciente para darlo a conocer al público. La palabra, como tal, deriva del verbo reseñar, que a su vez proviene del latín resignāre, que significa ‘tomar nota’, ‘escribir’ o ‘apuntar’.

Las reseñas aparecen, por lo general, en medios de comunicación, sobre todo los impresos, como periódicos o revistas, y, por sus características, se las considera parte del género de opinión, pues reflejan la interpretación y la postura que de la persona que la realiza.

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Introducción

Define el propósito de la reseña, con buen estilo, la inicia los datos del autor y nombre del texto dramático

Define el propósito de la reseña, la inicia con datos generales del autor pero sin el nombre del texto

Define el propósito de la reseña, la inicia con datos generales del autor

No define el propósito de la reseña y no incluye los datos del autor

Desarrollo

Contiene un resumen de las ideas principales del texto, incluye cuando menos cinco de ellas, expone descripciones acerca de la misma

Contiene un resumen de las ideas principales del texto, incluye cuando menos tres de ellas, expone descripciones con poca relevancia

Contiene un resumen de las ideas principales del texto, incluye cuando menos dos de ellas, expone descripciones pero sin relevancia

Contiene un resumen de la idea principal del texto, no expone descripciones del mismo

Conclusión

Incluye una opinión personal, manifiesta posturas de acuerdo y en desacuerdo con respecto a lo expuesto por el autor

Incluye una opinión personal, está de acuerdo con la mayoría de lo expuesto por el autor

Incluye una opinión personal, está de acuerdo con lo expuesto por el autor

No incluye una opinión personal con respecto a lo expuesto por el autor

Formato

Cumplió con el formato establecido y su presentación es la correcta

Cumplió con el formato establecido, sin embargo, su presentación no es la más adecuada

Cumplió con el 50 % del formato establecido, su presentación no es la más adecuada

No cumplió con formato

30. Resumen

Resumen

¿Qué es?

Puede entenderse como una versión breve del contenido que ha de aprenderse, donde se resaltan los elementos más importantes del mismo, también puede señalarse que el resumen es sencillamente, la condensación selectiva del contenido o de los aspectos más importantes de un texto. Si resumimos utilizando las palabras del autor, entonces se llama resumen en el sentido más propio y estricto.

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Profundización del tema

Descripción clara y sustancial del tema y buena cantidad de detalles

Descripción básica del tema, algunos detalles que no clarifican el tema

Descripción ambigua del tema, varios detalles que no clarifican el tema

Descripción incorrecta del tema, sin detalles significativos o escasos

Aclaración sobre el tema

Resumen bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento

Resumen bien focalizado pero no suficientemente organizado

Resumen impreciso, pero suficientemente organizado

Resumen impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen

Alta calidad del diseño

Resumen sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía

Resumen básico, bien organizado con al menos tres errores de ortografía

Resumen simple pero bien organizado con al menos cinco errores de ortografía

Resumen mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de cinco errores de ortografía

Elementos propios del resumen

El resumen fue breve y las ideas se relacionaron entre sí en un solo texto. Solo fueron plasmadas las ideas más importantes

Se seleccionaron las ideas más importantes, se relacionan coherentemente, el resumen tiene información extra

Se seleccionaron las ideas más importantes pero no se relacionan coherentemente, el resumen carece de sentido

El resumen es extenso y no se distinguen las ideas más importantes de las ideas secundarias

Presentación del resumen

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido

31. Trabajo colaborativo

¿Qué es?

Es aquel en el cual un grupo de personas intervienen aportando sus ideas y conocimientos con el objetivo de lograr una meta común.

Se diferencia, sin embargo, del trabajo en equipo en que lo que se persigue en el trabajo colaborativo es la producción de conocimientos, y no tanto la optimización de resultados.

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Contribución individual al trabajo

Siempre proporciona ideas útiles al equipo y en clase. Es un líder en la actividad

La mayoría de las veces proporciona ideas útiles. Es un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide

Algunas veces proporciona ideas útiles. Es un miembro promedio del grupo que hace lo que se le pide

Rara vez proporciona ideas útiles. A veces no hace o se rehúsa a hacer lo que le corresponde

Actitud en el equipo

Su trabajo refleja el mayor de los esfuerzos. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Expresa una opinión constructiva

Su trabajo refleja algo de esfuerzo. Generalmente tiene una actitud positiva

Su trabajo refleja poco esfuerzo. Algunas veces tiene una actitud positiva

Su trabajo no refleja ningún esfuerzo. Pocas veces tiene una actitud positiva

Colaboración

Siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Procura la unión del equipo trabajando colaborativamente con todos

Varias veces comparte y apoya el esfuerzo de otros, algunas veces no es responsable y no causa problemas

A veces comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es responsable y causa problemas

Casi nunca escucha, comparte y apoya el esfuerzo. Frecuentemente causa problemas y no es responsable

Atención al trabajo del equipo

Se mantiene enfocado en el trabajo que se necesita hacer y apoya a sus compañeros

La mayoría de las veces se enfoca en el trabajo. Otros miembros del equipo algunas veces deben recordarle que se mantenga atento al trabajo

Algunas veces se enfoca en el trabajo. Otros miembros del equipo deben recordarle que se mantenga atento al trabajo

Rara vez se enfoca en el trabajo. Deja que otros hagan el trabajo

32. Video

¿Qué es?

Es un sistema de grabación y reproducción de imágenes, que pueden estar acompañadas de sonidos.

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Formato

Respeta el formato requerido (informativo) y tiene al menos 4 secciones/temas diferentes de la misma duración y calidad

No respeta el formato requerido (informativo) pero tiene al menos 3 secciones/temas diferentes

No respeta el formato requerido (informativo) pero tiene al menos 2 secciones/temas diferentes

No respeta el formato requerido (informativo) y no tiene al menos 1 secciones/temas diferentes

Contenido

Cubre los temas en profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente

Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.

Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 3-4 errores en los hechos

El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos

Originalidad

El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), usa algunas ideas propias

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales

Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito

Uso del lenguaje

No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales. El mensaje es claro

Dos errores de ortografía y/o errores gramaticales. A veces el mensaje es confuso

Tres errores de ortografía y/o errores gramaticales. A veces el mensaje es confuso

Más de cuatro errores de ortografía y de gramática. No se entiende el mensaje

Grabación y edición del video, Interes

Diferentes tomas o ángulos de cámara, efectos de sonido, imágenes, etc., proporcionando variedad al vídeo

3 tomas diferentes o ángulos de cámara, efectos de sonido, imágenes, proporcionando variedad en el vídeo

1-2 tomas diferentes o ángulos de cámara, efectos de sonido, imágenes, proporcionando variedad en el vídeo

Poco esfuerzo para proporcionar variedad en el vídeo

Grabacion y edicion del video. Calidad

La calidad del vídeo fue excelente en todas sus partes. El resultado es interesante

La calidad es muy buena, pero el resultado no es interesante

La calidad no es muy buena, pero el resultado es interesante

La calidad del vídeo y el resultado no son muy buenos

Temporalización

Entregado en plazo, completo y con versiones previas para corregir

Entregado en plazo, pero incompleto

No entregado en plazo, pero completo

Entregado fuera de plazo e incompleto

33. Web

¿Qué es?

Página electrónica o página digital a un documento digital de carácter multimediático (es decir, capaz de incluir audio, video, texto y sus combinaciones), adaptado a los estándares de la World Wide Web (WWW) y a la que se puede acceder a través de un navegador Web y una conexión activa a Internet. Se trata del formato básico de contenidos en la red.

Fuente: https://concepto.de/pagina-web/#ixzz6Pq1LfFzR

Criterio

Excelente

(20 puntos)

Satisfactorio

(15 pts)

Insuficiente

(9 pts)

Deficiente

(5 pts)

No entregado

(0 pts

Contenido

El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros y bien planteados y son consistentes en todo el sitio

El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros, pero tiene uno ó dos elementos que no parecen estar relacionados

El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros, pero tiene tres elementos que no parecen estar relacionados

El sitio en la red carece de propósito y de tema

Enlaces

(Contenido)

Todos los enlaces apuntan a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad.

Casi todos los enlaces apuntan a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad

El 50% de los enlaces apuntan a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad

Al menos el 25% de los enlaces apunta a sitios actualizados y de alta calidad

Precisión del Contenido

Toda la información

provista en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignaciónan sido cumplidos

Casi toda la información provista en el sitio web es precisa y el 75% de los requisitos de la asignación han sido cumplidos

Casi toda la información provista en el sitio web es precisa y el 50% de los requisitos de la asignación han sido cumplidos

Hay varias inexactitudes en el contenido provisto o muchos de los requisitos no están cumplidos

Ortografía y Gramática

No hay errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web

Hay 1-2 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web

Hay 3-4 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web

Hay más de 5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web

Navegación

Los enlaces para la navegación están claramente etiquetados, colocados consistentemente, permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas (hacia delante y atrás), y llevan al lector donde él o ella espera ir. El usuario no se pierde

Los enlaces para la navegación están poco etiquetados, no permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas (hacia delante y atrás), y los enlaces internos llevan al lector donde él o ella espera ir. El usuario rara vez se pierde

Los enlaces para la navegación están claramente etiquetados, permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas (hacia delante y atrás), y los enlaces internos llevan al lector donde él o ella espera ir. El usuario rara vez se pierde

Algunos enlaces no llevan al lector a los sitios descritos. El usuario se siente perdido

Información de Contacto

Cada pagina del sitio contiene una declaración de autoría, nombre de la escuela y fecha de publicación/fecha de la última actualización

Casi todas las páginas del sitio contienen una declaración de autoría, nombre de la escuela y fecha de publicación/fecha de la última actualización

Varias paginas del sitio contienen la declaración de autoría, nombre de la escuela y/o fecha de publicación/fecha de la última actualización

Las paginas del sitio no contienen la declaración de autoría, nombre de la escuela y/o fecha de publicación/fecha de la última actualización

34. Foro de Discusión

¿Qué es?

El Foro de discusión, es considerada una herramienta imprescindible para el aprendizaje colaborativo y el desarrollo del pensamiento crítico por sus múltiples aspectos cognitivos y socio-afectivos.

Criterio	Excelente (20 puntos)	Satisfactorio (15 pts)	Insuficiente (9 pts)	Deficiente (5 pts)
Titulo de su intervención	Existe un título, llama la atención y refleja el contenido del mensaje	Existe un título, llama la atención, no refleja el contenido del mensaje	Existe un título, no llama la atención, no refleja el contenido del mensaje	No hay título o es sólo el RE: automático puesto por el sistema
Contenido	El mensaje está construido sobre mensajes previos, construye su propia reflexión y existe conexión de las ideas	El mensaje está construido sobre mensajes previos, construye su propia reflexión, no existe conexión de las ideas	El mensaje está construido sobre mensajes previos, no construye su propia reflexión y no existe conexión de las ideas	El mensaje no está construido sobre mensajes previos, no construye su propia reflexión y no existe conexión de las ideas
Fomenta la discusión	El contenido ayuda a profundizar la discusión, deja nuevos hilos de debate	El contenido incluye preguntas, pero no invita a profundizar la discusión, sí deja nuevos hilos de debate	El contenido incluye preguntas, muy generalizadas, no deja nuevos hilos de debate	No hay fundamentación nuevos hilos de discusión
Redacción, Ortografía y Presentación	El mensaje está bien redactado el contenido es fluido, con estructura y sin faltas de ortografía.	El mensaje está bien redactado el contenido es fluido, presenta una estructura difícil de entender	El mensaje no está bien redactado, el contenido no es fluido, presenta una estructura difícil de entender	El mensaje no es comprensible, tiene faltas de ortografía y una estructura difícil de leer
Respeto por las Reglas de Foro	Respeta las reglas del foro al 100%	Respeta las reglas del foro al 75%	Respeta las reglas del foro al 50%	No cumple con al menos el 50% de las reglas

35. Foros por Unidad

Una de las actividades que predomina por excelencia en nuestras aulas virtuales es el Foro de discusión, ya que, es considerada una herramienta imprescindible para el aprendizaje colaborativo y el desarrollo del pensamiento crítico por sus múltiples aspectos cognitivos y socio-afectivos.

Reglas del Foro

Respete las opiniones de los compañeros del curso y sea respetuoso en los comentarios hacia los compañeros
Si no está de acuerdo con el comentario de otro participante, responda presentando evidencias y razonamiento lógico, en lugar de responder con ataques personales
Escriba en forma clara, lógica y concisa
Al escribir sus mensajes asegúrese de que los mismos sean comprensibles y pertinentes al tema de discusión
Trate a las personas con las que se comunica con respeto y cortesía
Sea paciente con los participantes que tengan otros ritmos de comunicación, ya sea por exceso de comunicación o falta de la misma
Tenga en cuenta participarán miembros de varios países, y las diferencias culturales generan diferencias en estilos de comunicación
Evite enviar mensajes muy extensos, trate de resumir las ideas en pocas oraciones claras y concisas
Si comparte archivos, intente optimizar el tamaño del mismo para facilitar descarga
El máximo para la subida es de 6000kb (6MB)
Tipo de archivos: txt, rtf, pdf, zip, tar.gz, tgz, tar.bz2, doc, docx, xls, xlsx, ppt, pptx, pps, ppsx
Imágenes máximo 4000kb (4MB)
Tipo de archivo de imagen: image/jpeg, image/jpg, image/gif, image/png;

Sitio:	CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO ERICH-KANDEL
Curso:	CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO ERICH-KANDEL
Libro:	Rúbricas

Impreso por:
Fecha:	lunes, 17 de enero de 2022, 21:50

Rúbricas

Tabla de Contenidos

1. Análisis de documentos

2. Collage multimedia

3. Crucigrama

4. Cuadro de doble entrada

5. Cuadro PNI (positivo, negativo, interesante)

6. Cuadro sinóptico

7. Cuadros comparativos

8. Cuestionarios

9. Diagrama de Venn

10. Ensayo

11. Fichas de trabajo

12. Foro de discusión

13. Glosario con imágenes

14. Glosario sin imágenes

15. Guión de entrevista

16. Informe

17. Infografía

18. Investigación

19. Investigación hemerográfica

20. Linea del Tiempo

21. Lluvia de ideas

22. Manual

23. Mapa Conceptual

24. Mapa mental

25. Material audiovisual

26. Podcast

27. Presentación electrónica

28. Reporte de lectura

29. Reseña

30. Resumen

31. Trabajo colaborativo

32. Video

33. Web

34. Foro de Discusión

35. Foros por Unidad